Reeducarnos para relacionarnos sin miedo

En la sociedad en la que vivimos hemos crecido con carencias, habrá quien más y quien menos, pero es algo innegable. En occidente hemos aprendido muy bien a consumir y explotar trabajadorxs, pero los productos no nos harán más felices. Esto que parece obvio se nos ha olvidado, los centros comerciales están llenos de gente consumiendo. Uno de los problemas por los cuales la gente compra tanto es para llenarse, lo típico de irse de compras cuando estás "depre". El vacío que intentamos llenar suele ser emocional, esto nos provoca diversas sensaciones, una de ellas puede ser a la ansiedad que puede llevarnos a comer compulsivamente o dejar de comer, o comprar tonterías.

Como este tema es muy amplio, quiero centrarme en la parte de las relaciones afectivo-sexuales entre personas, porque son quizá las que más quebraderos de cabeza dan a la gente hoy día. En nuestro contexto cultural tener pareja es algo importante, y deberle fidelidad sexual también, los celos se consideran normales y el romanticismo más pasteloso sigue vigente (aunque haya mutado para seguir igual).Desde mi punto de vista centrar nuestra felicidad o gran parte de ella en una sola persona nos lleva a que si no tenemos pareja o esta nos deja se nos hunda el suelo bajo nuestros pies.

Mi propuesta es simple y clara, en la teoría; y difícil y arriesgada en la práctica. Las personas deberíamos darle bastante importancia a nuestras relaciones personales, haciendo que sean sinceras. Tener varias personas con las que compartir nuestras emociones y sentimientos nos lleva a no depender de una sola persona. Seguramente tengamos varixs amigxs a lxs que no pedimos exclusividad, de tal manera no deberíamos pedir exclusividad con quien/es compartimos algo más que una amistad.

Es el miedo a quedarnos solxs el que nos hace tener celos, la inseguridad, la baja autoestima... Animo a la gente a reeducarse, a romper las barreras de las etiquetas de novix, marido, esposa, mi hombre, mi mujer, mi chicx; y empezar a construir relaciones sinceras con quienes queramos. Compartir tu vida de una forma sincera y cercana sin exclusividad ni posesión nos hace crecer de manera más libre. Porque nadie es dueñx de nadie, debemos relacionarnos de una forma libre y sin miedo.

Os dejo un enlace con otro texto al hilo de este que yo misma escribí: http://distri-maligna.blogspot.com/2010/02/acerca-del-amor-libre.html

Sobre el lenguaje no inclusivo o sexista

Hay quien dice que el lenguaje es un arma del poder que limita nuestro pensamiento y en tanto que seamos capaces de subvertirlo seremos capaces de cambiar nuestra forma de pensar y comunicarnos. Pues yo pienso que quien dice eso tienen su parte de razón, ya que las palabras conforman nuestra forma de comunicación más directa con las otras, si desconocemos una palabra seguramente desconozcamos su significado, es algo que no está en nuestro imaginario. Se dice que hay tribus donde palabras como represión o tortura no existen porque no forman parte lo cotidiano para ellas. Simplificando diría que lo que no se dice ni se piensa no existe.

Y os preguntaréis que a qué viene este rollo, pues el caso es que el tema del sexismo en el lenguaje es algo que me preocupa bastante. Hay quien se pregunta que cómo hay gente como yo que se preocupa del lenguaje cuando existen cosas más graves por las que preocuparse. como que las mujeres sigan muriendo a manos de sus parejas. Pues yo veo un hilo conductor entre todo tipo de discriminación entorno al género o el sexo. Así que una de estas formas de discriminar es el lenguaje, que por pequeño que parezca, es en lo sutil en donde mejor se esconde el machismo. Está claro que la gente alza su voz contra las muertes de las mujeres maltratadas y de las palizas, e incluso contra las agresiones psicológicas. Pero basta pensar un poco para darse cuenta de que muchas personas no conectan ese maltrato con como se trata a la mujer en la sociedad actual, que es básicamente un objeto de deseo o que realiza ciertas tareas productivas (ya sea dentro o fuera de casa). Las pequeñas concesiones sociales que se han dado a la mujer no hacen que su discriminación deje de existir, ni que se la deje de agredir. Porque agresión no es sólo si tú me pegas o insultas o me desprecias, agresión es si te me miras de cierta manera o me piropeas o invades mi espacio y encima te crees con derecho a hacerlo.

Bueno hilando con el tema del lenguaje, en nuestra sociedad se ha consensuado que el neutro sea el masculino, parece que inventar uno les causaba más trabajo. Así que no es de extrañar que esa parte invisible de la sociedad que es la mujer queda también invisible en el plano de la palabra. Parece que cuando se dice el hombre descubrió tal cosa o que apareció en tal época, ¿quieren decir que no había mujeres o que se olvidan de ellas? ¿por qué no usan palabras como la humanidad o las personas? Además no es sólo que se hable en masculino (incluso cuando hay mayoría de mujeres o no hay ningún hombre), sino que hay un sinfín de expresiones que son despectivas en femenino y positivas o neutras en masculino. Ejemplos de esto son: zorra, guarra, mujer de vida alegre, puta (que no suena igual que gigoló), hijo de puta, perra, la madre que te parió. Luego hay otras quizás más sutiles, que también son sexistas, como coñazo (cojonudo es para algo muy bueno y coñazo para algo aburrido), histérica (que aunque ahora se use en masculino también, sus inicios son insultar a la mujer ya que este insulto tiene su raíz en la palabra hyster del griego útero), tener mala leche (que hace alusión a la lecha materna), dar por culo o chupapollas (estigmatizando o denigrando este tipo de prácticas sexuales), etc.

Esta exclusión no se da tan fuerte en otros idiomas, como en el euskera, en el que las palabras son neutras, (sí que se especifica género en algunas palabras como hombre o mujer, pero no en los adjetivos, por ejemplo).

Es importante ir incorporando en nuestro lenguaje formas de incluirnos a todas, se pueden usar diferentes fórmulas, como usar más formas neutras, intercalar masculino y femenino, hablar de repente sólo en femenino (aunque sea sólo por romper la cotidianidad y para reflexionar sobre este tema, yo a veces lo hago), no decir palabras como las mencionadas anteriormente.

El lenguaje es sólo una herramienta más de transformación, pero no debemos quedarnos sólo en palabras, nuestro día a día debería respetar la diversidad de personas y seres que habitamos el planeta, pero esto sería ya para escribir otro artículo.

Adaptarse o someterse, la falsa excusa de la socialización.

A raíz de ver la secuencia de El Gran Torino en la que dos machos machotes “enseñaban” a un chaval a comportarse como “un verdadero hombre”, he estado dándole vueltas al asunto. Me chocó que la mayoría de opiniones que se dieron giraban en torno a la adaptación y como esa situación “educativa” era muy efectiva para tal fin. En ningún momento se criticó el contenido de lo que se “enseñaba”, sino que se ofrecían piropos a tan eficaz método.

En mi opinión, lo que se daba en esa situación es un claro caso de sometimiento de la persona. El macho alfa parecía decirle al chaval: “Si no te comportas como un verdadero hombre, que se queja de lo caros que son los talleres, que le interesan los coches y las mujeres (sólo como objeto, nunca como una igual); nada te será dado en el mundo. Tendrás que tragar mierda si quieres un trabajo, no seas tú mismo, ni se te ocurra. Tienes que socializarte, es decir, te tienes que meter en un embudo camino a algo que llaman sociedad, te guste o no, yo no he elegido las reglas del juego, sólo las mantengo. No muestres debilidad, los verdaderos hombres no tienen de eso, porque tú eres un hombre, ¿no? Además irás de superior y violento por el mundo, aunque lo que más te apetezca sea vivir tranquilo, querer a tu gente y compartir tus sentimientos. Marca tu territorio, que se note que eres quien manda, aunque en lo más recóndito de tu ser seas inseguro y te sientas hecho un mierda”.

Así que con maestrxs así nadie necesita enemigxs, no hace falta que nadie nos ponga una pistola en la cabeza para obligarnos a hacer lo que socialmente está bien aceptado, bastará con que confiemos en alguien que nos “guíe” o más bien que nos empuje la cabeza para que nos agachemos mejor y toquemos el suelo con nuestra frente.

Adaptarse cuando se quiere decir someterse es faltar a la verdad (si es que existe). En este adaptarse/someterse no hay lugar para la rebelión ni la crítica, los pasos a dar están bien claritos. O haces lo que la sociedad espera de ti o serás un/a tíx rarx. Ante esto es mejor quedarse inmóvil, ser débil, no luchar contracorriente, ¿para qué? Mejor someterse y no tener problemas que ser tú mismx y luchar.

POR UNA EDUCACIÓN QUE ROMPA ESQUEMAS, NO QUE SE ENCIERRE EN ELLOS.

¿Contrarreloj o contra el reloj?

Leer, estudiar, trabajar, comer, dormir, pintar, soñar, pensar, volar, correr, el metro, el coche, las aceras, el tren, los centros comerciales, la escuela, la oficina, la universidad, el estadio de fútbol, la ciudad, la calle, los otros, las otras, lxs amigxs, lxs enimgxs, lxs desconocidxs, lxs que nos gustan, lxs que no, lxs fexs, lxs guapxs, lo relativo, lo objetivo, lo subjetivo, lo que tu me mandas, lo que yo quiero hacer, lo que hago obligada, lo que no me da tiempo, lo que me interesa, lo que me aburre, lo que me libera, lo que me ata, lo que me hace creativa, lo que me duerme, lo que me hace soñar despierta... Esto y mil cosas más pasan por mi vida durante el proceso educativo que se sucede en el periodo lectivo entre las aulas y en mi tiempo “libre” (sí, entre comillas, porque en esta sociedad, poco o nada puede ser libre). Se me antoja difícil llegar a asimilar todo lo que quiero aprender, por un lado, y todo lo que me obligan, por otro. Si no tengo tiempo suficiente (ni ahora ni en cien vidas) para aprender todo lo que quiero, entonces, ¿por qué tengo que aprender cosas por obligación, que se me olvidarán o que haré por que se me olviden?

Hay temas que no me interesan, que me aburren, que odio, que no comparto y esos debería poder eliminarlos de mi vida. Veo lejos un mundo donde quiénes aprenden lo hagan porque quieren, no por un título ni por obligación. Quiero más tiempo para poder aprender, eso sí que es pedir demasiado, porque somos seres limitadxs, el tiempo, nuestra vida está limitada y ni si quiera sabemos cuanto más va a durar, Nos levantamos de la cama pensando que todavía nos quedan muchos años, pero se escapan y pasan deprisa, nos intentamos negar nuestra finitud para no pensar, para no angustiarnos. Pues yo también intento evitar el tema, pero me persigue, quizás porque sé que está ahí esperando aunque no quiera. Me angustia no poder hacer todo lo que quiero, un poco menos, aunque también, lo que no quiero y me obligan.

De momento ellxs tienen el mando de nuestra educación, queda, que si tenemos tiempo y ganas, vayamos más allá de las cuatro paredes del aula, que vivamos y, mientras, aprendamos y enseñemos. Que le demos sentido a nuestra existencia, que pasará la universidad y lo más importante seguramente esté fuera de ella, o se esconda en los recreos, la cafetería y las escapadas de esas aburridas clases.

Habeas Corpus - La escuela es sistema

Os dejo con una canción de Habeas Corpus, para reflexionar como la escuela es una forma de adoctrinarnos para la sociedad en la que vivimos.

La escuela está diseñada para adoctrinar
y anular la libre voluntad
reduciendo al mínimo cualquier expresión de libertad
imponiendo una mentalidad
una idea imposible de alterar
formando auténticos autómatas
Sé tú mismo, sé tú misma
Recordad nuestras barreras,
la educación sólo es la primera
Sirve para frenar el instinto natural y mutilar la creatividad potenciando la competitividad
no es nada más que el reflejo
de una sociedad desquiciada
y piramidal que premia el servilismo y la docilidad
Sé tú mismo, sé tú misma
Recordad nuestras barreras,
la educación sólo es la primera
LA ESCUELA ES SISTEMA
Nació para domar, para domesticar
Para inculcarnos miedo y respeto a la autoridad
Nació para educar en la desigualdad
Para matar nuestra ansia de cultura en libertad
LA ESCUELA
Nació para domar
Para domesticar
ES SISTEMA

No me eduquéis - Paradoxus

Igualdad se escribe con x

Este entrada es una simple aclaración al modo en que escribo. La palabra y el lenguaje conforman nuestra realidad, así que para salir de la realidad machista del lenguaje intento emplear un lenguaje neutro. Esto no es siempre posible, así que suelo utilizar la x, la arroba no me gusta mucho, o escribo en femenino, puesto que soy yo la que hablo y no un hombre. Es un simple apunte, aunque el tema de la discriminación en base al lenguaje es algo que me interesa bastante y al que volveré en algún momento.

¿Te crees superior?

¿Crees que un ser humano que tiene menos capacidad que otro para razonar es inferior? ¿Y si tiene menos movilidad? ¿Y si es más rápidx o más fuerte es superior? Empiezo con estas preguntas para cuestionar un tema que se pasa por alto en todo el sistema educativo y en la mayoría de familias, en la sociedad en general. Estoy hablando del respeto y la libertad de lxs demás. Se habla mucho de igualdad, de respeto,de libertad; de la no discriminación por sexo/género,raza, ideas, estado físico o psíquico,etc. Ahora,yo me pregunto que hay del respeto hacia el resto de animales (y digo resto porque los seres humanos también lo somos, cosa que a muchxs se le olvida). Desde pequeñxs se nos enseña en dos ideas que se contraponen de una manera insalvable: por un lado senos dice que tenemos que cuidar y querer a los animales, y por otro se nos enseña que son comida, entretenimiento, abrigo, en definitiva, recursos. Pues frente a esto surgen maneras de entender la igualdad, la libertad y el respeto de una manera más global; viendo a los animales en su conjunto como iguales. Es algo difícil de entender en esta sociedad, todo está en contra para que no se encienda en nosotrxs la compasión; por ejemplo tratan de desvincular el trozo de filete de nuestro plato, de la vaca que ha pasado por un proceso de encierro,muerte y sufrimiento. ¿Te has preguntado que pasaría si los mataderos fueran de cristal y estuvieran en medio de las ciudades? Si nos duele ver el sufrimiento, esto no debería dejarnos indiferentes.

Hay otra forma de educar que no sea a través del utilitarismo de la naturaleza; cuando hablemos por ejemplo de las vacas, se podría decir que en vez de “las vacas nos dan leche”, decir “las vacas tienen leche en sus ubres para sus ternerxs, al igual que las mujeres para sus bebés, cada leche con cualidades alimenticias diferentes según la especie, que solo será ingerida durante el periodo de lactancia”. Entender que todos los animales tienen intereses propios y merecen ser libres es algo que , en un principio, pude parecer raro, estúpido, exagerado, radical, extremo, sectario, poco realista, que es de hippies, de sentimentalistas... Pero en realidad sólo hay que pensar que en otras épocas el racismo era algo imperante en nuestras sociedades (no digo que se haya solucionado del todo,queda mucho que pelear), parecía que la esclavitud, tal y como se entendía en otras épocas, nunca iba a desaparecer, pero hubo gente valiente que le plantó cara a la discriminación; al igual que las feministas lucharon (y siguen luchando) por la no discriminación de sexo/género. Algún día se verá el especismo (discriminación en base a la especie) algo equiparable al racismo o al sexismo. Para que esto ocurra debemos concienciarnos de que existe una realidad que no queremos o no nos dejan ver detrás de los muros de las granjas, los mataderos, las jaulas, las piscifactorías, los circos. Yo aquí siembro una semilla para el debate y la discusión.

Decir que educar y vivir una vida al margen de consumir productos de origen animal es posible, hay mucha gente que en su vida ha dado ese paso. A lo mejor a alguien le resulte curioso saber que Leonardo Da Vinci fue vegetariano, o Einstein. Los cito, no porque crea que son más importantes que el resto de millones de vegetarianxs del planeta, sino porque son personajes históricos que todxs podemos conocer y de los que no se suele decir este aspecto suyo.

Por último quiero auto contestarme a la pregunta que hago en el título del artículo. No, no me creo superior a ningún animal, ni me creo mejor que nadie por haber elegido un camino que considero más justo.

El sendero de la educación

La educación podría ser concebida como hacer senderismo. Atravesar un nuevo paraje se pude realizar sola (autoaprendizaje), con ayuda de algo que nos sirva de guía (una o varias personas, un mapa, una brújula, un libro-guía...), de forma individual o grupal. Cuando caminas por una montaña puedes seguir los caminos marcados (los ya recorridos por otras personas o por ti misma, o que alguien ha marcado porque quieren que lo sigas) o adentrarte a explorar lo que se aleja de éstos, descubriendo por ti misma lo que hay más allá de lo que está directamente en tus narices. Además para llegar a un mismo punto de la montaña podemos seguir diferentes rutas, e incluso pasar por un mismo lugar varias veces. En el aprendizaje ocurre esto mismo, o debería ocurrir, ya que no todas aprendemos de la misma forma se debería enseñar de diversas formas, esto es siguiendo diferentes itinerarios, aunque el fin de lo que se aprende sea el mismo. Para descubrir nuevos parajes puedes apoyarte en el camino marcado, pero si de verdad queremos aprender algo nuevo debemos ir despegándonos de lo fácil, que es lo que ya sabemos. Sin caernos ni perdernos ni equivocarnos esto no es posible; nadie nace sabiendo y si creemos que aprender es una aventura hay que arriesgarse y asumir que esos riesgos forman parte de lo aprendido. Cuando practicamos senderismo no sólo pretendemos disfrutar con la meta del recorrido (que muchas veces pude variar, según ganas, tiempo, provisiones, imprevistos, acompañamiento...), sino que el propio caminar en sí mismo nos aporta una experiencia reconfortante. La meta sólo es el punto final que nos hemos marcado en ese momento, lo cual no quiere decir que otro día no vayamos a ir más lejos o haciendo otro recorrido. Hacer senderismo en grupo se hará seguramente divertido y enriquecedor al ser compartido con otras la misma experiencia. Aún así hay otras veces que caminar sola adentrándote en el monte te ayuda a reflexionar y a conocer tus limitaciones y tus fuerzas.

Con esta metáfora quiero animar a que todas nos adentremos en la aventura que supone el ciclo enseñanza-aprendizaje, que no pueden despegarse, que todas tenemos algo que aprender y algo que enseñar, por simple o complejo que sea. Que nadie es mejor que nadie por saber más de algo, que confundirse y tropezar es a veces de lo que más se aprende. Que la humildad es algo que tiene que caracterizar a alguien que desee hacer de guía en el sendero de otras, y que la guía debe disfrutar tanto como el resto de senderistas del viaje.

Empiezo a caminar, ¿me acompañas?

Me inicio en el mundo de los blogs con esta experiencia, pensando en negro. El título refleja el sentir que tengo respecto al mundo en este momento de mi vida y en el tema que nos toca en particular, la educación, como parte inseparable de la vida misma.

Pensando en negro es una invitación a pensar, a reflexionar, a dejarse llevar, a experimentar, a romper con los dogmas sin crear otros nuevos, a deconstruir, a (des)aprender, a volar con la imaginación, a buscar la libertad desde las rejas, a compartir, a la introspección, a la comunicación, a saltar muros y barreras, a provocar, a crear discordia, a construir destruyendo, a eliminar prejuicios, a desmontar estereotipos...